Autism Education Trust (AET) : de l’organisme historique au Neuroinclusive Education Network
L’Autism Education Trust (AET) était un organisme britannique dédié à l’amélioration de l’éducation des enfants et jeunes autistes. Depuis décembre 2025, il porte un nouveau nom : le Neuroinclusive Education Network (NEN), désormais intégré à la National Autistic Society.
Qu’était l’Autism Education Trust ?
Fondé en 2007, l’AET accompagnait depuis près de vingt ans les établissements scolaires britanniques dans l’accueil et le suivi des autistic pupils. L’organisme proposait des formations, des ressources pédagogiques et des cadres de référence destinés aux enseignants, aux SENCO et à l’ensemble des personnels éducatifs souhaitant améliorer leurs pratiques auprès des élèves autistes.
L’AET s’appuyait notamment sur un contrat soutenu par le Department for Education (Whole School SEND Contract), achevé en mars 2025, avant d’évoluer vers une nouvelle identité.
Depuis sa création, l’organisme s’était imposé comme une référence pour les collectivités locales, les Multi Academy Trusts et les écoles souhaitant structurer leur accompagnement des élèves autistes. Cette reconnaissance explique pourquoi ses ressources et son vocabulaire restent aujourd’hui encore très présents dans les recherches liées à l’inclusion scolaire au Royaume-Uni.
Pourquoi l’AET est-il devenu le Neuroinclusive Education Network ?
Le passage d’AET à NEN ne correspond pas à une disparition de l’organisme, mais à une évolution de son périmètre. L’autisme reste au cœur de l’expertise du réseau, mais sa mission s’élargit désormais à d’autres profils neurodivergents : ADHD, dyslexie et syndrome de Tourette notamment. Ce changement de nom, effectif en décembre 2025, reflète cette volonté d’accompagner une diversité plus large de besoins éducatifs, sans diluer la spécialisation historique sur l’autisme.
Il est important de préciser qu’il s’agit d’un organisme britannique : les ressources et formations concernées s’adressent au système éducatif d’Angleterre et du pays de Galles, et ne constituent pas un dispositif officiel français.
Le NEN précise par ailleurs que les cadres et principes ayant structuré les pratiques inclusives depuis 2007 restent conservés, la transformation portant sur l’élargissement de la mission plutôt que sur une refonte complète de l’approche pédagogique.
Que reste-t-il visible sous le nom AET ?
De nombreuses pages, ressources et documents portant encore la marque Autism Education Trust restent accessibles en ligne et référencés par Google, notamment sur les sites de collectivités britanniques ou de services locaux d’accompagnement à l’autisme. Ces contenus renvoient désormais, pour l’essentiel, vers le nouveau site du NEN, qui reprend et actualise progressivement les ressources historiques de l’AET.
Les formations proposées par le programme AET training
Le programme de formation, autrefois appelé Professional Development Programme, est devenu l’Inclusive Practice Development Programme. Il conserve les modules phares de l’autism training historique, à commencer par :
- Making Sense of Autism, module d’introduction destiné à l’ensemble du personnel éducatif ;
- Good Autism Practice, formation plus approfondie sur les pratiques pédagogiques adaptées ;
- des modules de leadership, pensés pour les responsables d’établissement souhaitant structurer une politique d’inclusion à l’échelle de leur école.
Ces formations continuent d’être délivrées par un réseau de partenaires agréés à travers l’Angleterre et le pays de Galles, avec une montée en puissance progressive du contenu neuroinclusif prévue au cours de l’année 2026.
Ces modules s’adressent à différents publics selon leur niveau de responsabilité : sensibilisation générale pour l’ensemble du personnel, approfondissement pratique pour les enseignants directement en contact avec les élèves, et modules stratégiques pour les équipes de direction souhaitant inscrire l’inclusion dans le projet d’établissement.
Le Schools Standards Framework et les ressources par niveau
Le Schools Standards Framework demeure l’un des outils de référence hérités de l’AET. Il permet aux établissements d’évaluer leurs pratiques inclusives envers les élèves autistes et de définir des axes de progression, aussi bien dans des structures ordinaires que spécialisées.
Les ressources restent organisées par tranche d’âge, avec des contenus dédiés à trois grandes étapes :
| Niveau | Public concerné |
|---|---|
| Early Years | Petite enfance |
| Schools | Scolarité primaire et secondaire |
| Post-16 | Jeunes de plus de 16 ans |
Cette organisation par niveau permet aux équipes éducatives de trouver des ressources adaptées à l’âge et au contexte scolaire des élèves accompagnés.
Le Schools Standards Framework peut être mobilisé aussi bien par une école ordinaire souhaitant renforcer son accueil des élèves autistes que par une structure spécialisée cherchant à formaliser des pratiques déjà en place. Il sert ainsi de point de départ commun pour engager une démarche d’amélioration continue, quel que soit le niveau initial de l’établissement.
À qui s’adressent les ressources AET / NEN ?
Les contenus et formations concernent en priorité les education professionals : enseignants, SENCO, responsables d’établissement, personnels de direction et équipes de soutien pédagogique. L’objectif reste le même depuis la création de l’AET : renforcer une inclusive education de qualité pour les neurodivergent learners, en s’appuyant sur des pratiques reconnues et un cadre structuré, aujourd’hui porté par le Neuroinclusive Education Network au sein de la National Autistic Society.
Ce qu’il faut retenir sur l’évolution de l’AET vers le NEN
L’Autism Education Trust n’a pas disparu : il s’est transformé en Neuroinclusive Education Network fin 2025, en conservant son expertise historique sur l’autisme tout en élargissant son champ d’action à d’autres profils neurodivergents. Les formations, le Schools Standards Framework et les ressources par niveau continuent d’exister, désormais sous la bannière du NEN, avec une même ambition : accompagner les professionnels de l’éducation britannique vers des pratiques plus inclusives.
Pour toute personne qui recherchait l’AET aujourd’hui, la démarche reste donc simple : les mêmes principes, les mêmes types de formations et les mêmes cadres de référence sont accessibles via le Neuroinclusive Education Network, avec une couverture élargie à l’ensemble des besoins neurodivergents rencontrés en milieu scolaire.
